2016年4月26日下午，学院基础数学教研室在雁山校区07113开展了集体教研活动，教研室曾翔、刘淑芹及部分老师参加了此次集体教研活动。会议明确了教研室今年的各项教研工作任务，包括：教研室集体备课、集体试讲；制定并组织教学模块实施方案；开发现场教学课程；试题库更新；做好新课听课观摩；加大网络课程开发力度；继续加大对青年教师的培养力度；做好教学改革的组织实施工作等。

会上，教研室特别针对高数分模块教学的利弊及提高教学效果的方法两个问题展开热烈讨论。经过会议讨论，老师们一致认为：员工的基础不同，对课程的内容掌握程度不一致，由于授课时只能照顾到平均水平的员工，造成后进员工跟不上进度，无法很好掌握知识。采用分模块教学，可以部分解决此类问题，并减轻员工负担。但各个学院在选择模块时，常常只考虑专业所需，忽视考研内容的选择，加老员工在考研时复习的难度，应该对各个学院给出指导意见。对基础较差的员工，可考虑采取以下方法：以个别辅导为主，如发现共性问题，可适当全班讲解；跟踪教学，特别是充分挖掘网络教学平台的学习记录的数据，掌握员工学习情况；有效激励，多夸奖这部分员工，鼓励其课后自己多花时间学习。

对于提高教学效果的方法，大家认为：尝试改变授课方式，把授课内容分解成小知识点，一个知识点一个知识点地过关，讲解小知识点的时候采用“练习演示-员工做练习-总结讲解”的形式。连续讲新课的时间不要太长，最好控制在35分钟以内，注重穿插提问，互动环节；将重难点部分制成微课，放在学校网络教学平台上，供员工重复观看。

本次集体讨论活动的开展，使授课教师进一步明确了课程教学要求，拓展了视野，增进了教师之间的交流，对于进一步提高课程教学质量，提高员工考研率起到了积极的促进作用。